（兒童口腔科鐘恬報(bào)道）新學(xué)年開學(xué)前夕，8月31日晚，南大口腔醫(yī)院預(yù)防兒童口腔教研室副主任熊偉組織大家進(jìn)行了集體備課活動(dòng)。各位老師積極發(fā)言，建言獻(xiàn)策，收到了較好的效果。

針對(duì)兒童口腔醫(yī)學(xué)教材改版后新增了許多新的內(nèi)容，大家集體研讀大綱和教材、分析學(xué)情、制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、分解備課任務(wù)、審定教學(xué)設(shè)計(jì)等。各位老師積極交流互動(dòng)，氣氛熱烈、融洽。以下就是這次集體備課的心得體會(huì)“一二三”。

一、      個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)有限，知識(shí)和能力比較局限，思考問題的寬廣度不夠。而集體備課彌補(bǔ)了不足，能更為全面準(zhǔn)確地把握教學(xué)重點(diǎn)，減輕教師的勞動(dòng)強(qiáng)度，提高教學(xué)效率，也有利于經(jīng)驗(yàn)缺乏的教師快速成長(zhǎng)，同時(shí)可以使經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師最大限度地發(fā)揮作用，從根本上提高教學(xué)質(zhì)量。

二、      集體備課可以減輕備課負(fù)擔(dān)，提高備課積極性。我們可以直接吸收他人成功的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于教師個(gè)人而言，參照以前的教學(xué)過程，改進(jìn)目前的教學(xué)，效果也可能會(huì)更好。這樣，不但可以減輕教師的備課負(fù)擔(dān)，再加上動(dòng)態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的管理方式，還可以提高教師備課的積極性。

三、      能夠顯著提高教學(xué)質(zhì)量。在信息社會(huì)，教師的個(gè)人奮斗、單槍匹馬的備課已經(jīng)不適應(yīng)教學(xué)的客觀要求。只有在集體備課的條件下才能彌補(bǔ)知識(shí)不足和經(jīng)驗(yàn)不足的缺陷，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)質(zhì)量，使備課更有針對(duì)性和實(shí)用性。