尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同事：

大家好！在3月5日學(xué)習(xí)雷鋒日這個(gè)特殊的日子，非常榮幸來(lái)到道德講堂，講述我身邊的道德故事。今天我要講的故事的主人公---我的導(dǎo)師，楊健教授。楊老師優(yōu)良的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、精湛的醫(yī)療技術(shù)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，感染著我們身邊每一個(gè)人。

楊老師是我的碩士研究生導(dǎo)師，他是一名樸實(shí)認(rèn)真的學(xué)者，是*位傳道授業(yè)的教師。他學(xué)識(shí)淵博，對(duì)專業(yè)孜孜以求，精益求精，不斷探索，為人師表，傳道授業(yè)。導(dǎo)師在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)，因材施教，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)去引導(dǎo)我們制定目標(biāo)，進(jìn)行選題和研究。他不僅教授我們專業(yè)知識(shí)，更重要的是他還培養(yǎng)訓(xùn)練我們發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的能力。

楊老師已是行業(yè)內(nèi)知名的專家教授，但他并沒(méi)有放松對(duì)自己的要求，仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)，老師在學(xué)術(shù)道路上從沒(méi)有停止腳步。每每在看完門診后的空閑時(shí)間，都能看見(jiàn)老師坐在窗旁的桌子邊，對(duì)著電腦學(xué)習(xí)文獻(xiàn)的身影。他對(duì)學(xué)習(xí)的熱情高于我們每*個(gè)學(xué)生。楊老師堅(jiān)持每周科室的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，他要求我們博覽群書廣收精華，他告誡我們要不斷用知識(shí)武裝自己，要用詢證醫(yī)學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)臨床工作，他鼓勵(lì)我們要不斷創(chuàng)新要有自己的想法，他引導(dǎo)我們帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)和思考。

如果說(shuō)我從導(dǎo)師那里學(xué)會(huì)了怎樣做好學(xué)問(wèn)，那么首先應(yīng)該說(shuō)我從導(dǎo)師那里忽略了真正的學(xué)術(shù)精神，導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和堅(jiān)韌的探索精神將使我終生受益。

我的老師同時(shí)也是一名醫(yī)者，他始終把堅(jiān)持良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)作為*名醫(yī)務(wù)工作者的行為準(zhǔn)則。大醫(yī)精誠(chéng)，精，即要求醫(yī)者要有精湛的醫(yī)術(shù)；誠(chéng)，即要求醫(yī)者要有高尚的品德修養(yǎng)。醫(yī)德和醫(yī)術(shù)是醫(yī)務(wù)工作者的靈魂，無(wú)時(shí)不刻的體現(xiàn)著職業(yè)道德和職業(yè)精神。楊老師堅(jiān)持一絲不茍的原則，對(duì)業(yè)務(wù)技術(shù)精益求精的追求，熱情接待每一位患者，認(rèn)真對(duì)待每一例病例，堅(jiān)持認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好醫(yī)療工作，即使是最簡(jiǎn)單的換藥和洗牙的工作，有時(shí)老師也是親歷親為。因此，受到患者及家屬的稱贊和信任，也得到社會(huì)各界的認(rèn)可與好評(píng)。省內(nèi)聞名前來(lái)就醫(yī)的患者絡(luò)繹不絕，他的專家號(hào)已是一號(hào)難求。老師也因此多次榮獲“中青年骨干教師”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱號(hào)；2010年入選江西省“百千萬(wàn)人才”、2012年榮獲全國(guó)“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?。這些榮譽(yù)是對(duì)他醫(yī)德醫(yī)術(shù)最好的詮釋。

楊老師對(duì)待臨床工作十分嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)我們學(xué)生的要求也是如此。讀研期間，老師一般都是要求我們?cè)趫?zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試完成通過(guò)之后，待我們具有了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和一定的臨床操作技能，能夠真正成為一名醫(yī)生的時(shí)候，才讓我們一立地接診病人。我相信這是對(duì)我們醫(yī)德醫(yī)術(shù)的考驗(yàn)，也是對(duì)患者負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。每年本科生畢業(yè)班畢業(yè)操作考試，老師作為考官也是嚴(yán)格要求。許多學(xué)生會(huì)被老師的問(wèn)題問(wèn)得啞口無(wú)言。殊不知這是老師的良苦用心，是對(duì)他們學(xué)醫(yī)五年的一個(gè)考驗(yàn)，如果連這些基本的知識(shí)都沒(méi)掌握，即將踏上社會(huì)行醫(yī)的他們，又將如何承擔(dān)起“救死扶傷”的使命和為患者解除病痛的重?fù)?dān)。

    一個(gè)人工作做好，不如一個(gè)團(tuán)隊(duì)做好。楊老師是口腔內(nèi)科科主任，在他領(lǐng)導(dǎo)下科室內(nèi)樹(shù)立了良好的行醫(yī)風(fēng)尚。從沒(méi)有各種形式的亂收費(fèi)、收受紅包、開(kāi)大處方等不良現(xiàn)象。從沒(méi)有與患者發(fā)生口角爭(zhēng)執(zhí)，沒(méi)有醫(yī)療糾紛。所有職工真正做到想病人所想、急病人所苦，操作中沒(méi)有發(fā)生醫(yī)療事故、差錯(cuò)?？苾?nèi)職工以他為榜樣，自覺(jué)遵守院、科工作制度，自覺(jué)維護(hù)科室的形象，自覺(jué)為患者提供*佳的服務(wù)。

作為學(xué)科帶頭人，楊老師注重新技術(shù)新項(xiàng)目的引進(jìn)。近年來(lái)在他的帶領(lǐng)下，口腔內(nèi)科開(kāi)展了鎳鈦根管預(yù)備技術(shù)及熱牙膠根管充填技術(shù)、顯微超聲根管治療、顯微根尖手術(shù)、橡皮障的使用等新技術(shù)新項(xiàng)目，學(xué)科得到了空前的發(fā)展，不斷向著國(guó)際先進(jìn)水平邁進(jìn)。

楊老師注重與國(guó)內(nèi)外同行的合作與交流，先后多次赴美國(guó)、日本等國(guó)家進(jìn)行訪問(wèn)學(xué)習(xí)。同時(shí)注重學(xué)科人才梯隊(duì)建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)中青年人才的引進(jìn)和培養(yǎng)，近兩年先后派送多名年輕醫(yī)生前往韓國(guó)首爾大學(xué)口腔醫(yī)院學(xué)習(xí)。在他的帶領(lǐng)下，我們勇攀一個(gè)個(gè)的高峰，并取得了可喜的成績(jī)?，F(xiàn)在的口腔內(nèi)科為江西省衛(wèi)生廳領(lǐng)先學(xué)科建設(shè)單位，南昌大學(xué)醫(yī)學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，南昌大學(xué)五四青年文明號(hào)集體。

    作為導(dǎo)師，他愛(ài)生如子，傳道授業(yè)，是學(xué)生心中的好老師；作為醫(yī)者，他醫(yī)技精湛，醫(yī)德高尚，是患者心中的好醫(yī)生；作為科主任，他引進(jìn)新技術(shù)，注重人才培養(yǎng)，是同事心中的好*導(dǎo)；是我們身邊的道德模范和學(xué)習(xí)榜樣。